总平图及设计框架&植物设计策略分析图

设计说明:整体设计立意水美乡村--高栗村现场调研过程当中面临的诸多问题,以解决场地问题为出发点,针对特殊突出个性问题:水葫芦问题、水体富营养化问题、死水问题、生态问题、土壤问题、植被层次结构问题等在常规设计解决方法思路下进行自然辩证法式的反推演和交互反馈思考。
寻求设计理念的独创性及设计思路和研究方法的创新性，立意打破常规,洞悉深层次。本设计以水葫芦问题为导向，以①解决水葫芦问题②处理水葫芦③开发水葫芦④挖掘水葫芦深层潜力⑤水葫芦的文化特色等五个方面为切入点。结合场地内现有的五个大方向和五个矛盾趋势，以水葫芦融汇贯通,以水葫芦为媒介,进而达到以小博大,最终使得场地“活”化,整个问题活化。(思考问题“活化”性思考,运用辨证和运动的角度看待场地问题,使得场地问题变为场地优势，如何挖掘水葫芦就是这一过程,从问题到发挥其优势)。进而达到亠种形式下,乡村文旅发展的新模式“参与感”拉满，“参与度”拉满“特色”拉满“活动”拉满等“拉满式”的“具有生命力的”乡村景观设计。
植物设计策略分析:植物选择--结合区域石鼓书院书院氛围“营造中国传统园林氛围人文氛围”在植物选择上，做到了四季有花，春季植物的选择上，大多用到了梅花、海棠、碧桃等中国传统园林当中的植物另一方面，以植物营造特有的植物人文情怀--以与衡阳市石鼓书院的书院氛围交相呼应传统植物使得造景艺术具有“自然性、文化性、生态性、精练性”的特征:1、追寻自然之本质，是中国园林艺术精髓之所在”2、同时也是植物造景所要求体现的精神。
秋季观赏树种(特殊的人性关怀---易敏人群)结合树种的特性，针对花粉过敏人群的关爱在秋季的树种选取方面，更多的选取的是观叶、观果、观叶型树种，搭配少许的秋季观色叶植物①营造多种观赏类的秋季色叶植物②针对易敏人群的人文关怀

区位分析及现状资源分析

本设计场地位于湖南省衡阳市珠晖区高栗村，村庄内管子河河道蜿蜒，贯穿了整个村庄，但由于河道内淤积较为严重，围绕管子河流域存在着步行游览路线不畅，观赏性欠住，河道设施和亲水设施过少等现状问题。
管子河周边有大最的农田，历史建筑和村庄，但由于没有正确的规划和管理，管子河与周边联系较弱，缺乏整体性。管子河周边也留下了衡州窑遗址、古祠堂、古桥等历史印记在后期设计中着意在营造出轻松幽静的氛围，对管子河周边道路、植披、设施、广场、绿地的平通及立体布周进行重新整合。对于基地的狭窄的地段，着重景观细节的处理，打造融会的开放空间，还原视觉轴线的关联性。

SWOT分析及设计思路设计理念

设计创新点:创新点:①立足调研结果，寻求多元创新型的思维切入点和解决方法(思考常规的解决方法，以此为切入点。针对解决思路的思路)洞悉常规外之外的解决方法②以固有思路为基础，在吸收规律的同时打破规律——媒介点：寻求五方面依托物和媒介店点使之融汇贯通；整体切入点:串联+解决，主要五方面串联、找什么共性为依托；实验及理念推演:寻求场地内特有的物化单一。基于水葫芦为媒介的设计理念说明以水葫芦为媒介,以解决水葫芦现状问题为主要的切入点,进而通过水葫芦将五个部分串起来，水葫芦为场地特有且在高栗村有着很悠久的种植历史,其也扮演着历史角色,此外，结合周边场地相似型公园景观分析,得出水葫芦也算是场地独有,虽然现状是问题,但水葫芦的价值很高,并且值得深挖,可以以水确芦为契机，一方面通过人为适度的打捞和整理可以使得其变为很好的编织材料,以编织为活动联通场地人群和游客,居民们先学游客们再学,通过水葫芦的编织来使得双方互动交流,更深层次的互动交流。同时水葫芦这个可以做成长型产业链,从源头治理到打捞到处理加工水葫芦,再到第三产业的以水葫芦为特色开拓具有参与感的水葫芦活动,进而将水葫芦这个整个流程可以作为示范区，教育基地,也可以作为研学自然实践拓展乡村教育,同时结合创新理念云联动,,以水葫芦贯穿始终,以此为媒介点,可以退拓展打破到场地更多不同要素上。

节点设计及分析说明

第一个设计部分为形织活动展区，在整场地的景现轴线中，起到吸引人的作用。场地内有丰富的文化、互动、亲水的设施。场地内的阶梯景观形成梯级湿地、沉水植物塘、出水景观塘的层级变化,利用“渗、蓄、净、用、排”等措施,实现自然渗透、自然积存、自然净化的水生态处理系统,经湿地的净化,水质达标后排入河道内。
第二部分为现代农业及特色文旅活动示范区，其中现代农业示范区含:特色农业体验区、app云认领农业、特色农业活动农事体验区、现代农业示范区等四个大区;特色文旅活动示范区的设计立意基于游客的深层参与，打造“参与感+场地特色”为一体的特色活动体验，以场地三个特有资源和问题为活动节点，分别为特色采摘类加--食趣工坊、特色烧制陶艺的--陶艺工坊、水葫芦及相关缩织物制作的--制艺工坊，配合特色农产品交易市集，使得整个游玩及场地体验由外及内，深入内心，从而达到最大程度的活动参与感，流连忘返。
第三部分生态休闲慢行区，由动态区域走向静态。区域内包涵慢行健身游步道、表演型亲水平台，休憩聚集场所，农业、景观观赏廊道。通过观、闻、、触等感官的调动，使游客放松心境、慢下来，体会人与自然的融合。
第四部分栖息地保护区，主要是针对构建场地自然式修复体系，原则是最小干预最大化的自我修正。故没有设置多数的人为活动节点，以第四部分自然资源风景为出发点，设置例如仿生现景平台等景观设施，起到对第四部分动植物生态自然栖息地的最小人为干预，但为了增强第四部分的场地活性，在以栖息地为资源的出发点下结合了场地人文资源，以人文资源为吸引点构建景观吸引点，以场地的自然资源学习为出发，做大规模的自然式生态研学教育，迎合第四产业乡村教育，拓展第四产业的产业活力，以人文和文化氛围感染游客，也一方面感染场地主要居民，也是遗产保护的在现和精神归属