项目背景概况与设计总平面图

孤独症是一类广泛性发育障碍，发病率逐年增长，患者数量庞大，已成为儿童精神疾病第一病症，我国有超1300万个孤独症患者，0-14岁儿童约有300万-500万人。福州星语学校位于福建省福州市苍山区首山路，是全国教育系统内第一所以“孤独症儿童”为招生对象的公立特殊教育学校。校区面积约为32亩，建筑面积21118平方米。就读家庭多围绕学校周边居住，但存在周边绿地设计单一，安全隐患、无法正常开展户外活动、居民存在错误认知这一系列问题。考虑到福州星语学校具有作为“孤独症儿童”特殊教育的典型特质，设计范围将以学校为中心，向外辐射500米,选取校内绿地及校外适宜闲置空间进行改造设计。

前期调查结论与策略推演

设计团队通过问卷调查、志愿者活动、社会访谈等方式了解到就读家庭多围绕学校周边居住，但存在周边绿地设计单一，安全隐患、无法正常开展户外活动、居民存在错误认知这一系列问题。通过分析孤独症儿童的时间活动表及成长时间线，依据双因素理念和PRT关键反应训练理念支持，选取校内绿地及校外适宜闲置空间进行改造设计，提出三大设计策略，希望从星语学校出发，以六感设计为基础，将校内及周围绿地改造为小而精致的情景式游乐绿地，在保障安全的前提下，让孤独症儿童接触自然，创造进一步与社会接触的机会，打破孤独症家庭处于社会边缘的孤岛现象，并推出系列产品，达成“把自然带回家”为孤独症儿童接触自然创造更多可能。

三大策略与设计效果图

主要提出三大策略：1、重塑空间，构建智慧交通系统；2、以特殊六感体验为主，打造情景式自然游乐空间；3、衍生产品体系，将自然“打包”回家；交通系统策略主要着重针对场地现状进行街道改造及停车系统升级，为孤独症儿童创造更安全的环境，为后续的情景式体验创造安全空间。六感情景式体验则分为科普策略及六感策略；科普策略利用星语学校原有IP形象创造ai卡通人物“星星仔”，“语囡囡”与孤独症家庭及外界人士互动。周边高校学生、家长、教师及外界人士可以通过宣传二维码进入关于孤独症的世界——APP“星星岛”利用APP二维码连接外界进入关于星星的世界。此外沿街设置“科普+宣传”一体的互动式休憩装置及可视化大屏，尽可能减少对于孤独症儿童的错误认知。六感策略通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉针对性创造情景式体验空间，有助于孤独症儿童在与自然的接触中更好训练。而衍生产品体系主要体现在园艺疗法中的“星星种植小推车”及“自然声音采集器”，实现将“自然”打包回家，可量化生产，推广至全国。

整体鸟瞰及设计效果图

具体剖析了六感策略与星语学校的融合及创造，六感策略不仅针对绿地空间进行改造，更依据孤独症儿童的康复训练，生理习惯，偏好特质等为孤独症儿童创造第二课堂，如味觉——屋顶花园——园艺疗法课程，本体觉——操场——本体训练等。原本户外空间绿化缺失的学校在改造设计后绿意盎然，六感体验式活动为孤独症儿童创造更多课余安全接触自然的机会，创造进一步与社会接触的机会，希望能打破孤独症家庭处于社会边缘的孤岛现象。