湖州帕丁顿双语学校

艾景奖组委会

2021/12/15 13:40

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作品编号:ILIA-P-WORL10456
主创姓名:王涛
设计成员:戴庆辉、黄才、高崟、高畅、陈立峰、司迪、陈静
申报类别:工程实例 - 建筑设计 - 教育建筑
项目名称:湖州帕丁顿双语学校
设计单位:上海思序建筑规划设计有限公司
委托单位:浙江鼎培投资管理有限公司
项目经理:王涛
设计时间:2015年—2017年
建成时间:2018年
项目地点:浙江湖州
关键词:现代教育示范园区
项目状态:设计类
项目规模:50725.49 ㎡
项目类别:工程实例-建筑设计-教育建筑

▲学校整体黄昏鸟瞰


项目背景

2015年,思序与上海交大教育集团达成全国范围现代教育园区项目设计咨询的战略合作,配合上海交大教育集团的战略布局,共同推进全国

现代教育产业的布局。湖州现代教育示范园区即是思序团队与上海交大教育集团、浙江鼎培教育投资有限公司、岁金集团以及湖州当地政府

合作,在湖州共同打造一座现代教育示范园。

湖州帕丁顿双语学校作为湖州现代教育示范园区的启动项目正式起航。项目建设历时三年,2017年8月土建完工,装修部分完工,预开学。

2018年8月装修全部完工,正式开学,目前在校1000多学生。并已成为湖州科技新城中的一座富有特色的教育文化名片。


▲学校主入口

▲岛式结构和整体空间

▲从操场看向校园建筑

▲图文中心建筑

设计说明

首先,湖州帕丁顿双语学校地处城市开发区,是开发区的第一个大型公共建筑项目,学校的风格塑造会引领周边城市建设风貌;其次,本学

校也是上海交大教育集团在上海之外的第一所K12双语学校,既要体现本土文化又要能彰显国际风范成为设计的核心定位。

设计初始,以“白鹭”之形为灵感打造学校的整体布局和建筑造型,舒展的建筑布局和白色调成为建筑的主要特征。

校园采用岛式结构与空间整合,竖向借用空间设计将整体学校竖向上下分置,通过设置一个大平台分割了上下,并连接了学校的各个主要功

能板块。

这是一个没有行政楼的校园,整体学校功能围绕图文信息中心展开,以图文信息中心为中心,东侧将中小学和体育中心作为一个组团围合出

一个庭院,西侧将高中与艺术中心及Steam中心作为一个组团围合出一个庭院,两个庭院的交点就是图文信息中心,从主入口进入校园后,

两侧到达中心的距离最近。同时设计将整体校园的底层架空,与二层的平台都设计成开放空间,使得师生在校园中既可以自由地行走,又可

以快速地到达目的地,实现开放性与可达性的平衡。

同时开放空间也具备功能的多重性,例如校园的入口空间,既承担了学校出入口的功能,也作为开放的集会空间,学校这两年的开学典礼都

在入口处的空间举行。


▲岛式结构

▲开放空间与可达性

设计感悟

传统学校的方正空间便于使用,但也给学生带来紧张刻板的感受,

本案以柔性线条和场景的打破菱角分明形态,给学校赋予平等与温和的性格。

学校与其他建筑不同之处是成长性,本案的设计给学校留有部分空白空间,

如架空层和屋顶平台等空间,随着师生的增加以及互动可便利的增加新的功能空间。

校园如大树,不断成长,不断完善。


▲艺术中心


主要技术创新点


开放曲面弧形入口:设计大胆的将校园的入口设计成一个开放曲面弧形结构,

整体通过左右的钢柱支撑,弧形结构下的空间形成开放式的入口,

入口下设计了四个小型的序列空间,用于校园历史及活动的展示。

岛式结构:设计将整体学校竖向上下分置,通过设置一个大平台分割了上下,并连接了学校的各个主要功能板块。

将学校的教学功能设置在平台之上,将食堂、办公等配套功能设置在平台之下。

一方面,岛式平台连接了学校的所有功能建筑,更加便利师生的课间出行;

另一方面,岛式平台将学生与其他服务人员活动平面分开,得学生的课间活动更加的安全和方便。

岛式结构既整合了校园的功能空间,也使校园新增了一层学生活动空间。


▲校园内活动空间


新材料应用


因地制宜开发利用本地建筑材料。


▲图文信息中心


项目经济技术指标


用地面积丨81795.84 ㎡

建筑面积丨50725.49 ㎡

校园规模丨72班

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