艾景奖

总平面图及生态分析

场地位于北京昌平区北京农学院东侧，待建居民区西侧，朱辛庄新区居住区、华电运动场南侧，北京农学院学生宿舍楼北侧，地块用地性质属于林地，允许有一定规模的配套设施。场地面积约94300平方米 ，需要做成开放式绿地，设计需要满足多种人群的多方面需求，同时也需要相应的生态需求。 同时，基于良好的生态环境和丰富的鸟类资源，龙潭西湖公园也成为北京城区中观鸟爱好者们进行观鸟活动的圣地。此外，公园也建有如科普长廊、鸟类主题小品、自然教育设施等一系列鸟类主体科普设施，是北京市城区内为数不多的以鸟类科普为主题的城市公园。虽然龙潭西湖公园具有较好的鸟类多样性资源禀赋以及公园内的相关自然教育设施，但在发展的过程中仍存在着如：观鸟旅游设施不足、科普内容形式单一、组织性公益教育失位等一系列问题有待解决提升。

前期分析与解决策略

基于研究区现状，对北京农学院东大地校园绿地区域开展了鸟类资源的实地调查。通过实地观测法、田野调查法，对此地的的鸟类多样性进行研究。同时，对公园中的自然教育设施进行现状调研。基于皮亚杰认知发展理论，结合旅游学、风景园林学相关理论，对公园内鸟类科普设施和自然教育内容进行优化提升。

鸟类自然教育及生态分析

近年来，北京市在依托东城区科委“家门口的移动生态课堂下”项目，逐步开展了“自然课”科普活动。其内容涵盖了园林生态设计、环保集市、植树活动、观鸟活动等诸多方面，全年科普和自然教育活动总数达到21项。但并未充分运用自身优秀的鸟类多样性资源和建设的鸟类科普设施以及在北京市区内广大观鸟爱好者群体心目中的吸引力与口碑，导致科普活动在内容和主题上却十分庞杂和分散，并未发挥鸟类多样性资源的优势，导致科普活动缺少课程体系和特色系列，最终使得自然教育内容缺乏体系化发展。

植物种植及景观效果

城市观鸟旅游作为一种新兴的城市生态旅游方式，不仅可以增进人们对自然和野生鸟类动物的认知，而且有助于城市绿色空间的保护和生态文明的建设。基于让·皮亚杰的认知发展理论中的四大发展阶段、四大核心概念以及两大核心教育观，同时有针对性的在公园的科普设施建设和自然教育课程方面进行了深入的分析研究。分别就科普设施的互动性、认知内容的阶段性、丰富自然教育的趣味性与创新性、公益科普的连续性四大方面探讨了城市观鸟旅游的开发策略并提出相关建议。旨在通过优化城市观鸟旅游的硬件软件供给，为公众提供更为高质量、可持续的城市生态旅游环境，提升公众对鸟类、城市环境与自然生态关注度，形成生态文明自觉，促进城市生态保护和旅游可持续发展，促进城市生态平衡。