为响应国家生态文明建设与教育高质量发展战略，推动景观设计学科创新融合，本届竞赛特优化申报分类体系。针对校园景观设计的多维属性，经专家组论证，现发布分类适配指南，引导参赛者精准锚定设计价值内核，强化实证研究与技术落地能力。

校园景观设计具有多重属性，可灵活选择以下分类，核心取决于设计侧重点：

1. 首选推荐：健康与福祉景观（第7类）

· 契合点：

§ 校园核心功能是育人，景观需支持师生身心健康（如疗愈性花园、五感体验园）。

§ 自然教育系统（生态感知装置、探索路径）直接对应校园环境教育需求。

§ 健康促进空间（运动节点、社交广场）符合校园活动场景。

· 申报优势：校园项目易获取师生行为数据，便于验证健康干预效能。

2. 次选方案：碳中和与可持续设计（第2类）

· 契合点：

§ 校园是碳中和示范窗口（如碳汇林地、雨水花园、低碳建材应用）。

§ 可集成风光互补能源、微气候调节等低碳技术。

· 适用场景：若方案以零碳校园、资源循环为核心目标。

3. 创新切入点：智慧工程与数字技术（第3类）

· 契合点：

§ 智慧灌溉、环境监测机器人、AR自然教育等符合智慧校园趋势。

§ 数字孪生建模可优化校园空间管理。

· 适用场景：强调物联网、AI等技术的系统性应用。

4. 文化延伸方向：文化传承与生态文旅（第4类）

· 契合点：

§ 校史馆、校友记忆装置等可转化为文化景观。

§ 校园本身可作为生态研学基地（需额外设计文旅功能）。

适用场景：若侧重校园文脉转译或对外开放的文旅功能。

艾景奖校园景观设计申报分类决策图

申报策略建议

1.学生组：

· 优先选 健康与福祉景观，易联合医学院/心理学系开展小样本实验（如注意力恢复实验）。

· 用VR模拟自然教育路径，附行为热力图佐证设计有效性。

2. 职业组：

· 若为高校项目，选 碳中和类 提交CMA碳汇报告更显专业；

· 若含智慧运维系统，则选 智慧工程类 提供能耗认证。

关键提示：同一项目可多角度申报，但需调整材料重心。例如：

· 以“校园湿地重建”为主→生态修复类（需附水体修复指标）

· 以“湿地碳汇教育”为主→碳中和类（需核算碳足迹）

· 以“湿地研学VR体验”为主→智慧工程类（需代码及交互数据）