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育•学•师—文化的传承-玉林市校园广场改造设计
Education, learning and teacher - cultural inheritance - yulin city campus square renovation design
主创设计：李海兰
设计成员：黎振荣 梁梦雅
作品编号：ILIA-S-20197055
参赛组别：学生组
作品类别：方案设计 - 园区景观设计
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项目详情
设计说明
设计感悟
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项目详情
申报类别：作品奖
项目名称：育•学•师—文化的传承-玉林市校园广场改造设计
主创姓名：李海兰
成员姓名：黎振荣 梁梦雅
项目类别：方案设计-园区景观设计
设计说明
本方案以“育•学•师”为主题，通过植物，地形，水体，视线四个方面讲述知
识文化的开始传承、逐渐领悟、再次传承的过程。该方案为新中式园林设计理念，采用直线道路结合植物造景，达到移步换景，柳暗花明的效果。三个文化传承阶段的环境，通过不同的设计手法处理，对原有的空间进行重构，营造“育•源•承，学•思•悟，师•传•道”三个空间，诠释对校园精神文化的理解，从而反应校园的多元性，自由性，让师生在自由，个性，流动，开放，具有感染力和凝聚力的校园景观中，感受校园景观带来的自豪感，归属感和责任感。
识文化的开始传承、逐渐领悟、再次传承的过程。该方案为新中式园林设计理念，采用直线道路结合植物造景，达到移步换景，柳暗花明的效果。三个文化传承阶段的环境，通过不同的设计手法处理，对原有的空间进行重构，营造“育•源•承，学•思•悟，师•传•道”三个空间，诠释对校园精神文化的理解，从而反应校园的多元性，自由性，让师生在自由，个性，流动，开放，具有感染力和凝聚力的校园景观中，感受校园景观带来的自豪感，归属感和责任感。
设计感悟
本方案从师生的角度出发，根据师生的需求，营造三个不同的空间，层层深入，达到移步换景，柳暗花明的效果。三个空间的景观节点呼应主题，进一步诠释校园精神文化，从而反应校园的多元性，自由性，让师生在自由，个性，流动，开放，具有感染力和凝聚力的校园景观中，感受校园景观带来的归属感。
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