①鸟瞰效果图，②前期场地分析，③总图，④地下车库平面图，⑤气候环境分析

1.本次设计以传统小学建筑形式变体为依托，以延伸操场化成坡道形成活动空间为设计出发点，结合小学生的行为习惯、场地夏季通风冬季防风的特点，于东南方向设置空径，于东北方向设置较大的挡风体量风雨操场。

2.传统教室模式下的中庭被我们置入了三个环形坡道，在满足趣味性与采光的双重要求下，环形体量被虚化成透光材料下的露台空间，三个坡道之间也各有联系，将教学、兴趣、食堂连为一个活跃的整体，形成当代教育模式下的新变体。

①人视图：从操场看小学，②一二层平面图，③趣味节点设计分析

1.建筑采用明亮的色彩，符合儿童的心理活动特征。

2.在整体形体.上置入彩色的趣味活动盒子空间，形式与功能统--。

3.用坡道将操场引入教学建筑，打破传统的学习与运动分离的不良模式。

4.三个环形体量对应三个不同的室外活动核心空间一一伞形书屋、奔跑坡道、活动展演，链接主题建筑，建筑富有层次和韵律

①入口人视图：从校门看建筑主体 ，②立面、剖面③三四层平面图，④伞形树屋结构

1.入口大台阶挖孔，置入庭院，可增添趣味，满足学生的活动需求并弥补大楼梯下的采光

2.圆形核心空间逐层递缩，防止对教学空间的采光遮挡

3.伞形书屋采用木结构，使学生置于森林之中，增添探索世界的乐趣

①爆炸图，②儿童心理活动特征分析，③符合儿童心理活动特征的空间设计操作，④结构大样，⑤风环境模拟，⑥日照分析模拟，⑦基于模拟下的节能设计⑧体块分析：顺应风向开口，冬暖夏凉

(1)冬至日直射采光日照时长:

①通过对活动场地经纬度

周边建筑高度的准确数据输入,得到较为真实的效据模拟结果,从图中知在场地为空地的前提下西北角直射日照时长短，由南向北日照时长递减,到东北角已经不满足教学日照要求仅适合放置厨房-类辅助用房。

然而，周边建筑的影响不全是不利的，由于百侧建筑群的遮挡。场地的西晤得到了一定的缓解。

②建筑以传统小学建筑形式为原型主体,植入三个圆形核心活动空间变体与灵活的坡道设计。加之计算机技术辅助较为严格的控制了间距日照等问题，充分洞足了冬季活动场地采暖，夏季存在一定的荫凉场地,教室采光渭足冬至日不低于两小时的标准,

(2)风环境椟拟:

①夏季:

为了保证小学生活动场地的舒适性。即冬季防冷夏季防热，因此我们设置东南到西北通畅的空径以洞足夏季东南风能够穿过活动场地帚走热量，达到降温效果;

②冬季;

而为了应对冬季冷风侵袭问题，我们将大体量体育建筑东西开间并置于场地东北角遮挡冬季东北风,