寓教于乐——基于对儿童以玩代学的教育理念建设综合性科普公园

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寓教于乐——基于对儿童以玩代学的教育理念建设综合性科普公园

Edutainment——Based on the educational concept of playing for children build a comprehensive science park

主创设计：李以涛

指导老师：李馨瞳、赵艺源

作品编号：ILIA-S-202312297

参赛组别：学生组

作品类别：方案设计 - 公园与花园设计

热度：3717

项目详情

设计说明

设计感悟

设计亮点

项目详情

申报类别：作品奖

项目名称：寓教于乐——基于对儿童以玩代学的教育理念建设综合性科普公园

院校名称：西安建筑科技大学华清学院-建筑学院

指导老师：李馨瞳、赵艺源

主创姓名：李以涛

设计时间：2023-05-16

项目地点：陕西西安

项目规模：十万平方米

项目类别：方案设计-公园与花园设计

平面图及前期分析

我们对公园内部设计了多种互动性和趣味性的景点，包括互动游乐设施、动植物科普墙等。这些景点不仅让儿童在玩乐中学习，还能培养他们的观察力、动手能力和创造力。

设计说明

此公园设计以“寓教于乐的教育理念”为主题，以自然科普为核心观点对景观场景、科普内容和艺术游乐设备进行深化及落地。通过仿生环境及动植物，以玩代学的方式让孩子们在亲近自然的过程中认识自然、探索自然希望让孩子们以深刻而基本的方式来认识、保护自然，开启一场对城市儿童公园的崭新探索。
此综合性科普公园主要以下沉式休闲广场，科普水循环戏水区和地形植物科普区三大板块来引导儿童在与游乐器械的互动中，在亲子共同的探索中，感受大自然的规律，了解生态物种和雨水循环，达到寓教于乐的目的。

设计策略空间需求分析

通过设计策略分析图和设计框架分析图，确保了儿童在公园中有足够的乐趣和互动，并结合科普知识进行学习。同时，智能科普系统和儿童需求空间分析图将为儿童提供更好的学习和体验环境。这一整合的设计方案旨在创造一个充满创意、趣味和教育价值的科普公园，为儿童提供有意义的学习和探索机会。

鸟瞰图及功能空间动线分析

设计包括鸟瞰图、功能空间分析、动线分析图和植物组合分析，以确保公园的整体规划、景点安排、路径流畅和植被美观。通过创造有趣互动的景点、合理划定功能空间、优化路径规划和配置适宜的植物景观。

分区设计分析及植物配置

分区设计分析图展示了不同功能区域的规划，包括儿童娱乐科普区、亲子互动活动区、游客观景休闲区。儿童友好空间分析图则关注儿童安全、互动和舒适性。通过这些分析，我们创造了一个满足儿童需求、安全有趣、富有教育性的科普公园环境。

设计感悟

我们的综合性科普公园景观设计项目以“寓教于乐”为理念，成功将儿童教育与乐趣相结合。通过创意的景点设计和舒适的环境，为儿童提供了有趣的学习体验。我们注重景观与自然环境的融合，打造了一个既教育有美学价值的公园。

设计亮点

1.互动性景点：我们设计了多个互动性景点，让儿童在玩乐中学习，例如科学实验场地和互动游乐设施。这些景点激发了儿童的好奇心和探索欲望。
2.色彩和形式的创新：我们运用鲜艳的色彩和创新的形式，为景点注入趣味性和吸引力。通过色彩的运用和形态的设计，我们创造了一个充满活力和魔幻感的环境。
3.自然环境融合：我们注重将景观与自然环境融合在一起。通过丰富多样的植被、水景和开放空间，营造了一个与自然亲密接触的环境，让儿童在探索中学习自然科学知识。
4.教育与美学价值：我们将儿童教育与美学价值相结合。通过精心策划的景点和环境设计，我们为儿童打造了一个既有教育意义又具有美学魅力的公园，让学习变得有趣又有意义。

专家评语