背景及概念提出

本项目以乡村留守儿童为主要研究对象，对留守儿童开展行为分析，从景观设计与心理学科交叉融合的角度，将行为拆解为基本情绪的组合，对应形成“不安、孤独、紧张、自卑、后悔、失望”七大留守儿童典型复合负面情绪。以此“行为-情绪”评估体系为基础，分析得出各个村落需重点改善的复合负面情绪。项目基于自然及人工要素产生的情绪价值，提出通过“情绪引力场分析”进行节点落位的新方法。而“人场”则是以图示化的方式体现儿童负面情绪的侵入占比，进而体现情绪空间节点的情绪舒缓作用。

模式及落位分析

针对七种复合负面情绪，本项目找到各类情绪的对应解决方法，提出“情绪引入、情绪梳理、情绪平衡”的模式化策略，并落位于山林、水、田、社区四个场景，形成普适性的情绪舒缓工具包。通过人场的变化展示留守儿童在各类模式中体验的情绪变化过程，表现不同“情绪工具”的作用功能。
本项目以湖北省十堰市郧西县土门镇上坪村为例，根据现场调研得到的留守儿童特殊行为，以及场地内的人工要素所产生的情绪积极点和情绪消极点，得到该场地共有五种需要改善的消极符合情绪，并结合四所学校的位置，定位上述情绪要素。其次根据情绪消极点的影响作用范围，与自然要素所产生的自然情绪引力场联系，在工具包中进行选择五种情绪对应的不同场景的策略。最后考虑建筑的分布情况和交通路网的关系，在确保儿童安全的前提下，落位五种情绪对应的节点，保证所有节点的积极作用范围能完全覆盖情绪消极点的作用范围。

情绪节点设计

本项项目围绕土门村进行五个情绪节点设计，分别为孤独、自卑、失望、后悔和紧张。
“孤独”节点设计—借用场地电影放映点的要素，营造高差空间，通过空间明暗对比，平衡人物情绪，最终通过自然要素缓解孤独情绪。
“自卑”节点设计：营造认识自我的反思空间，同时运用事物双向性减缓自卑情绪，材质运用温和的木质材料，巧妙借用灯光点亮空间。
“失望”节点设计：结合墙内墙外明暗对比鲜明的颜色，构建充满活力的互动体验场所，以先抑后扬等方法缓解失望低落的情绪。
“后悔”节点设计：以心情装置为起点，再现“选择”场景；材质使自然之声增强，圆形态与上升空间激发顺畅、释怀的体验。
“紧张”节点设计：结合可远眺的田野风光，改变空间中光线进入量，转移注意力到手感触觉上，以先抑后扬的方法放松心情。

鸟瞰及轴测图