随着高密度城市发展的增加，城市公共空间越来越被压缩，儿童的自然缺陷障碍也在增加，但在自然环境中很少引起身体、焦虑和分心等心理问题。该设计以儿童自然教育为基础，在城市中开设公共自然课程，解决了城市化造成的“远离自然”问题。随着城市的扩张，城市间绿地面积逐渐减少，人们与自然的接触距离日益增加，难以接触自然环境，加之学生面临学习压力大，互联网带来的弊端越来越明显，城市中出现了许多“宅”孩子，未解决此问题，本设计以儿童自然教育为基础设计理念。
    本设计场地位于四川省成都市成华区，占地面积5.3公顷，是——个基于自然教育理念的城市儿童自然课堂公园，使儿童融入大自然，主要针对2-16岁患有自然缺失症症的儿童。本设计通过“点、线、面”学校、 街道、公园综合设计形成-个完整的城市自然教育空间，实现儿童与自然的有效联结，从而创建一个新的教育空间，维护未来儿童智慧成长，身心健康发展，与他人开展社会活动，提高人们的环境意识，增强人与自然之间的亲和力。

本案中针对随着全球经济大发展背景下城市儿童自然缺失症问题进行策略提升。该设计通过在公园中安排了四个主题的自然课程，分别为“音美体验”、“思维训练”、“科普实践”“体育锻炼”，鼓励老师以及孩子从传统课程走向自然课程，使孩子们尽可能的接触自然，展开绿色生活，关注儿童健康生活。

该设计通过儿童每天的活动流线——居家、学校、街道、公园（点线面）为主要设计策略，以自然教育为主要设计理念，系统地为2-16岁儿童在喧闹的城市中设计了一个自然教育空间，在大自然中开设学习课堂，治愈自然缺失症儿童，使儿童融入大自然，缓解儿童的学习压力，从而维护未来儿童的智慧成长，让儿童劳逸结合健康绿色生活。