艾景奖组委会
2022/07/15 16:03浏览量
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室外环境对孩子的成长已起到日益重要的作用
小学生独特的年龄阶段需要与之匹配的景观环境，小学生对事物的探索意识强烈，自主学习能力最旺盛的阶段。对新奇事物的好奇心重，个性突出，但是缺乏系统知识的学习，自身的保护意识比较薄弱，等等。学校的教室里能够学习较为系统的知识，但是个性化的需求以及好奇心等能力需要室外自然环境的培养。协作能力，交流能力，沟通能力也需要借助室外活动去培养。
让每一处景观都说话，每一寸土地都育人。
尺度小、开敞、有领域限定——培养学童的社会情感和集体精神。
多样化、有趣味、有文化内涵的空间场所，可以激发学童的兴趣。
是我们的设计理念。
▲鸟瞰
项目概况：宁夏银川市金凤区第二十四小学位于贺兰山中路以北、九中东巷以东、绿地城3期以西，项目占地约42亩，建设面积约为16200平米，地上车位30个，36个班规模，可容纳1620名学生。
▲总平面图
静态空间主要提供下课时间以及午间活动的空间。
分为：
1、课后交流场所
2、英语角
3、植物观察园
4、花卉知识园
5、课后活动场地
▲效果图
▲效果图
▲效果图
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▲效果图
动态空间主要提供下课时间以及午间活动和个别课类使用的空间。
分为：
1、秋千园
2、活动器械区
3、草坪活动区
4、林下活动区
5、花样活动场
▲效果图
校园户外拓展教学时，可以以涂鸦条石坐凳的方式，开拓学生的想象力、动手协作力、友好互动教学。
▲效果图
多彩光影光投影廊架，让学生寓教于乐的过程中知晓阳光直射颜色的变化和造影。
▲效果图
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头条：
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