行如流水——中学校园景观设计

艾景奖组委会

2014/08/20 03:07

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作品编号：ILIA-S-20142096
设计成员：王雯
申报类别：方案设计 - 园区景观设计
项目名称：行如流水——中学校园景观设计
项目类别：方案设计-园区景观设计

图片属性： 图片描述：总平面图

设计说明

水，既有流动的状态，又有静止的状态。水，具有非常强的可适应性，水本身并没有形状，它能适应各种形状的容器。 考虑到校园里有两种对比鲜明的活动，即活动静止的课堂和课后欢乐的活动，因此在设计中将学生的活动作为设计的焦点，将水的流动与静止比拟学生们的活动类型，为校园中提供两种活动类型的空间体验。 设计中，主要由三种水的流动过程来比拟活动体验，水过滤、水分流和水收集。水过滤和水分流为动态的流动空间体验，主要为校园内的人流交通导向空间；水收集为静态的空间体验，主要为校园内可提供活动的开阔场地，即户外学习空间和体育操场。

图片属性： 图片描述：总平面图

图片属性： 图片描述：户外学习空间1

图片属性： 图片描述：户外学习空间2

图片属性： 图片描述：游戏娱乐空间1

图片属性： 图片描述：主入口

图片属性： 图片描述：户外学习空间立面

图片属性： 图片描述：游戏空间立面

图片属性： 图片描述：主入口立面

图片属性： 图片描述：游戏娱乐空间2

图片属性： 图片描述：设计概念

图片属性： 图片描述：排版1

图片属性： 图片描述：排版2

图片属性： 图片描述：户外学习空间1

图片属性： 图片描述：户外学习空间2

图片属性： 图片描述：游戏娱乐空间1

图片属性： 图片描述：游戏娱乐空间2

图片属性： 图片描述：主入口

图片属性： 图片描述：种植园

设计感悟

这次的设计中是在一块拟建成校园的场地上进行，场地原为城市公园绿地。需要满足学校的景观功能，即体育运动场、游戏娱乐场、户外学习用地、种植园。在设计中以学校两种具有鲜明对比的一动一静的两种活动作为设计焦点，着力为这两种活动提供活动空间，是人的空间体验是动静结合的。 而水的动态与静态恰恰可以表现这一点，因此在空间体验设计中模拟水的三种流动过程，水过滤、水分流和水收集，其中水过滤和水分流主要表现动态空间，水收集主要表现静态空间。 当然，在设计中，经过多次的改动与调整，寻找如何能够建设失现代之风的校园环境。这次的方案设计是设计者在研究生阶段进行的一次课程设计。

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