艾景奖

传统的教育模式是以固定的物理空间为基础的，一个已经被证明的事实是仅依靠学校的授课模式并不能激发学生的创造力和活力——他们需要与更广泛的城市空间进行良好的互动并投入到自主的知识创新实践过程中。我们认为，文化教育应该是一个鼓舞人心的动态发展过程，需要以城市空间为载体。而当下中国众多衰败的城市空间同样亟需极具灵感和想象力的使用者来激活公共空间活力。所以我们基于列斐伏尔的空间再生产理论，提出了一个新的建议，利用公共艺术这种多样化的、灵活可变的、城市公共化的手段来介入“教育空间”，一方面公共艺术的介入为城市更新提供更具活力的模式，另一方面文化教育得以在“学校以外”的空间实现。 我们选择了深圳的华侨城创意园，一个公共艺术高度集中的城市空间作为我们的实践基地。我们讲教育过程和公共艺术创作过程相交叉，形成了新的活动模式，类似于一张“课程表”，并将其置入公共空间中，以艺术和自然为基础，分为不同类型的空间模块和主题空间，包括具有固定功能的模块、激活公共空间的插件模块和灵活的开放空间。园区通过重塑内部核心骨架保证了主题课程和空间模块之间的高度互动，促进了艺术和教育的融合。

该项目是我们本科期间一次对城市理论和城市设计实践的多维探索。它展现了中国城市化背景下城市更新可能的新模式，即基于以人文本的理念，以更广泛定义的大众文化教育为主线进行公共空间的活力再生。我们在方案中展现了规划策划的重要性，并运用城市建筑设计的语言将其落实。

1.基于城市更新的思路，保留了场地内具有潜力的空间和优化场地空间结构，形成更具活力和层次的空间格局。 2.从中宏观视角出发，强调园区和城市的连接，并深入到场地设计的微观尺度，形成丰富的城市公共空间体系，体现跨尺度的设计思路。 3.提出welcome mat这一空间模式，包括主题空间和模块空间，实现从理论概念落实到空间设计的具体方式。