寓教于乐,乡野拾趣——文旅融合下的二坝村景观设计
作品编号:ILIA-S-202211082
主创姓名:谢霆辉
设计成员:林隆隆
申报类别:其它 - 文旅景观
项目名称:寓教于乐,乡野拾趣——文旅融合下的二坝村景观设计
院校名称:江南大学-设计学院
指导老师:刘佳
设计时间:2022-08-28
项目地点:江苏徐州
项目规模:总用地面积:0.213km²
项目类别:其它-文旅景观
前期分析
分析课题背景、区位、场地文脉、人群需求。
设计说明
项目针对二坝村地理位置得天独厚、自然资源与历史文脉兼收并蓄,文化底蕴深厚悠长的特点,从村落文化、湿地文化和古河文化中发掘、吸收、汲取、转化灵感与元素,以文旅融合,寓教于乐为主题,“研学旅游+乡村教育”为主线,采用游学路线规划、产业运营设计、自然教育融入、公共空间整合、景观节点植入的手法,从宏观到微观对村落的公共空间环境进行改造提升,融合村民日常生活与游客乡旅体验,打造一个悠然闲适,乡野拾趣,融学于趣,化教于心的研学体验美丽乡村。
前期分析
分析自然教育方法及乡村应用途径、规划可持续发展运营流程、自然教育活动运营,总结场地问题并从宏观、中观、微观三个层次提出了三大策略。
设计成果
聚焦村落消极空间整合盘活,对“村乡闲径图”“故道追忆图”“童语山花图”“田垄耕栖图”四个空间进行改造提升,融入教育元素,保留乡野气息。
设计成果
聚焦自然教育与人文教育植入节点改造,融合UI设计对“湖林探险图”进行整合提升,打造新型自然环境与数字化结合的乡村研学文旅。
设计感悟
项目聚焦于二坝村的村落发展模式单一、文化传播载体单薄、自然资源缺乏有效利用、公共空间消极零散等问题,以“研学旅游+乡村教育”为主线,从宏观到微观地逐层进行规划设计,以对乡村公共空间改造提升,通过研学活动路线合理串联,方案逻辑合理清晰,手法创新且有亮点,成果适宜完善。
设计亮点
1.宏观层面:“教育+旅游”的乡村研学模式,打破传统乡村发展思路,以景点本土特色化与研学多元体验化为重点,为游客打造独特的乡村旅游体验活动。
2.中观层面:对公共区域消极空间进行整合盘活,一并满足村民生活与游客体验的需求,留住乡野研旅的自然与真实感。
3.微观层面:将自然教育与人文教育植入节点改造,融合交互界面设计,构建自然环境与数字结合的新型美丽乡村。
头条: