艾景奖

场地分析及主题概念

金叵罗村临近大都市，交通条件便利，是大云峰寺、云蒙山、清凉谷等景区的必经之路，同时三面山林环绕，濒临潮白河水系，守护密云水库南岸。 基于亚里士多德的“效法自然”及卢梭的自然教育论，从目标人群需求出发，将自然教育类型根据景观特质分类，通过景观手段使其拥有最佳体验，针对不同人群类型开展多样的自然体验活动，并根据不同年龄群体将活动设计不同难度类型，包括高等难度的个体活动，中等难度的同龄群体活动、高等难度的家庭亲子活动。

设计策略

在空间上保证视线设计安全，在设计过程中，考虑和应用有关的人类视觉和认知因素；在功能上将知识与实践相结合，更好地理解、掌握和应用知识，提高学习效果和成就感，助于形成扎实的理论基础和实践能力；在人文上将生态、生产和生活联系起来，人们通过水循环、场地共建和课程体系建立三个阶段与村民共建共治，加强村民之间的交流和合作，共同维护村庄的治理和发展；在运营上分为场地建设、营销策划和人才管理三个方面建设金叵罗，为自然教育体系策划活动和课程，并配备管理和客服人员，共享村庄自然教育场景，与农耕文化共生。

总体规划

村庄空间以一带、两核、多点、三大景观分区为布局，依托村庄道路及主要节点形成一带，划定民宿和农场两大村庄核心，樱桃林、观星站等多个景观节点，依据村庄景观类型及相关分析，划分为建筑区、农田和山林。

节点设计及运营模式

村庄水文水系规划运用“渗、滞、蓄、净、用、排”的海绵设计策略。村庄东侧及南侧的雨水沟作为重要节点，重新利用履行其“渗、滞、蓄、净”的功能，同时作为水循环中最重要的一环；主路两旁设计道路边沟，在地表进行水系流通，短暂滞留雨水；龟山东侧和南侧的蓄水池在原先基础上合理利用，达到下渗和集蓄的功能；百亩花田则是用水功能为主，形成势能差，带动水体流动；村庄南侧杨树林的蒸腾作用产生更多用水但同时也净化了水质。 农场共建模式是指村民、消费者等利益相关者共同参与农场建设、经营和决策的一种合作模式，这种模式可以让不同的人群更多地参与到农业生产中来，提高他们对农业生产的认识和理解。第一阶段进行水系统循环修复，重点是共享菜园的滴灌管系统修建，入驻菜园的小主人们拥有对一分地的一年使用权，村民及农场会员负责滴灌管主管铺设，菜园租赁主几户成团，负责租赁土地连片的滴灌管支路铺设，菜园主人负责各自的滴灌管毛管铺设，农场为每户家庭提供锄头及铲子等农具套装，家长和孩子都可参与到系统建设中，时间不充裕的情况下可以寻求的托管工人帮助；第二阶段为农场自然教育活动场地的共建，可以与村民一起制作稻草工艺品、种植植物迷宫等，包括自然玩耍、自然探索等不同类型的自然教育，可以在隐秘的角落悄悄留下自己的小标记；第三阶段是自然教育课程体系建立，主要有农耕客养、气象课堂、昆虫课堂和雨水课堂，人们可以参与到课程建设中，与管理人员共同探讨活动内容等。 村庄可视化系统是通过地图、图表、表格等形式展示村庄基础设施、资源利用、社会经济等方面的情况，帮助管理者和决策者了解村庄的整体情况和发展状况，从而更好地制定决策和规划。